2023年度机械工程学位授权点建设年度报告

机械工程学位授权点建设年度报告

（2023年）

学位授权点代码名称: 0802　机械工程         授权级别:硕士

一、学位授权点基本情况

（一） 基本条件

1、培养方向

致力于服务湖南“三高四新”美好蓝图和株洲“3+3+2”产业发展需求，开设有智能机器人与新技术、数字化制造与装备、精密与特种加工、运载装备及关键件设计理论及应用等4个方向，每个研究方向都具有自己独特的优势和特色。

2、师资队伍

本学位点校内硕士生导师30名，博士生导师1人，校外行业产业导师8人。45岁以下青年教师占比50%。其中，省级优秀教师1人，3人评为省级青年骨干教师，湖南省新世纪“121人才工程”1人，湖南省托举工程中青年优秀科技人才1人，省级青年教学能手2人，市级以上高层次人才14人。导师队伍具有较强的科研实力和学术水平，且年龄和学历结构层次鲜明合理。

表1在校硕导的年龄结构、学历结构以及职称结构

3、科学研究

学位点教师承担课题100余项，国家级课题9项，湖南省重点研发计划2项，科研到账经费总计1556.31万元；获得省部级科技进步三等奖2项，一级行业协会科技奖励2项，英国伦敦国际发明展铂金奖1项。发表论文170余篇，其中被SCI、EI期刊收录的论文59篇，ESI高被引论文1篇；授权发明专利20余项；与企业合作申报国标2项；省级教改课题3项，校级教学成果奖1项。

4、教学科研支撑

本学位点拥有湖南省冶金物料搬运装备工程技术研究中心、轨道交通自动化技术与装备协同创新中心、包装机械设计与控制研究生培养与创新基地等教学科研平台。

表2科研平台

（二） 人才培养

1、学风和思想政治教育及师德师风建设

以立德树人为根本，坚持德、智、体、美、劳全面发展方针，严格规范研究生学术行为，学位点制订了《湖南工业大学研究生学术规范》、《湖南工业大学研究生学位论文作假行为处理实施细则》等相关制度。

本学位点一直积极探索思政教育工作的新思路，新方法，本年度的“三全育人”综合改革工作是重中之重，取得了实效。

2、招生选拔

本学位点招生情况良好，报考生源较充足，2023年录取36人。招生过程规范，严格执行学校的相关规定，复试淘汰率一般为26%—55%，录取申报材料各项内容完整、规范。

表3学位授权点研究生报考情况

3、课程教学

本学位点课程教学井然有序，严格执行人才培养方案。现主要开设了《现代设计方法》等核心课程。主讲教师一般为具有副教授以上职称的教师，或具有博士学位的讲师担任。授课内容要求任课教师注重知识的前沿性，反映最新学术动态。课程考核采用试卷和课程论文（设计）相结合的方式灵活进行。学校成立了研究生教学督导团，不定期对研究生课堂教学进行随机听课，听课评价上报研究生院，作为对导师考核的一种重要评价指标。

4、导师指导

 全面落实导师是研究生培养第一责任人的要求，制定了《湖南工业大学机械工程研究生导师管理制度》等制度，明确了研究生导师选聘原则和职责。本学点严格执行相关制度，在评估期间遴选硕导14人。研究生导师每年开展不少于1次的研究生导师集中培训或者专题研讨，鼓励导师在机构担任督导；健全考核评价机制，将课程建设和教学成果纳入考核体系；对学生论文质量实行导师责任追究机制，强化导师职责。

5、奖助体系

机械工程一级学科硕士点建立了较完善的研究生助学金体系，脱产进入硕士点攻读硕士学位的研究生可以获得奖、助学金，奖学金覆盖面达到80%，助学金覆盖率达100%。

6、质量保证

为保障研究生教育质量，教育部要求各高校制订研究生分流与淘汰办法，其中包括研究生课程学习、学位论文开题、中期考核和资格考试等各阶段进行分流淘汰。本学位点对影响硕士研究生教育培养质量的研究生中期考核分流工作和硕士论文送审资格这两个关键环节做了重点考核，分流淘汰2人。

二、年度建设取得的成绩

1、制度建设完善和执行情况

1）建立了高素质、稳定的研究生管理人员队伍，由1名专职副院长、1名副书记、1名干事和1名辅导员组成。

2）建立了完善的监控体系，旨在加强研究生管理质量、管理过程和研究生管理服务队伍的考核。制定了详细规范的《研究生导师工作手册》等70多项规章制度体系。

3）建立了完善的研究生奖助学金体系，包括研究生国家奖学金、学校奖助学金、学院助研助学岗位津贴等，改善了研究生学习、科研和生活条件。

4）建立了教师自评、教学督导和研究生评教三者结合的教学评价机制，对教学全过程和教学效果进行监督和评价。在校研究生学习满意度调查结果显示，总体评价为“比较满意”以上的达到100%。

3、思想政治教育主要成效

学位点通过举办学术道德讲座、组织学术道德教育培训等形式，深入宣传学术道德的重要性和具体要求，引导师生自觉遵循学术伦理规范，树立正确的科研态度。授权以来，共计36名研究生毕业，没有出现违反学术道德的行为。走出去的研究生求真务实、锐意创新、学风严谨，得到用人单位的广泛认可。

4、课程教学

为了提高课程教学质量，从加强课程管理、健全教学管理制度以及加强教学督导等方面进行改进。评估期间，学科组成员获得了省部级教学成果奖三等奖1项，有色金属学会高等教育教学成果奖二等奖一项，国家级职业教育教学成果奖二等奖1项。

表4学位授权点教学成果奖情况

5、师资队伍建设

学位点通过交通补助、餐补、科研补助等各种激励措施，为导师参加各种培训提供保障。相关导师通过参加再教育、再学习、再培训，获得工学博士1人，攻读博士学位1人，获得国家公派留学交流访问1人，博士后出站人员2人，博士后进站人员2人。

6、培养条件建设

为完善本学位点专业学位研究生实践教学体系，学科依托服务地方经济平台与军民融合平台，建立了多个研究生联合培养基地，近年来与湖南高精特装备有限公司、南方阀门有限责任公司、中国航发集团、株洲自来水有限责任公司、株洲新通铁路装备有限公司、沃尔得特种齿轮有限公司以及株洲齿轮有限责任公司等多家企业合作建立了研究生培养与创新实践基地。

7、学术训练及交流

本学位点每学年组织两次研究生学术沙龙活动，邀请取得优秀学术成果的硕士研究生分享其研究心得与体会。邀请了湖南大学、中南大学等高校专家来校进行学术报告，介绍其研究领域的国内外研究最新进展。导师为研究生提供学术交流的机会，平均每个研究生在学习期间均能参加1～2次外出交流学习机会，并有部分学生在交流会上作学术报告。

表5自授权以来研究生在在会议上做报告情况表

8、论文质量

完善研究生培育质量保障制度，已修订《机械专业学位点学位授予质量标准文件》等相关文件70余项。健全质量体系，建立导师、学院、学校三级学位论文质量保障体系，严格落实论文双盲评阅，校院两级督导全程监督和指导，保证学位论文质量，答辩通过率100%，校级优秀学位论文2篇，抽检论文全部合格。

9、就业发展

本学位点硕士毕业生100%就业，就业情况有如下特点：

（1）就业区域分析：我院61%的毕业生就业主要集中在广东、江浙地区，28%的毕业生选择留在湖南省内，其他主要集中在湖南省周围的湖北和江西一带。

（2）毕业生就业岗位分析：毕业生选择就业的用人单位主要集中在私营或者国有企业，就业单位的行业主要集中于制造业的科学研究和技术服务，占比达78%，其他主要为软件和信息技术服务业。

三、学位授权点建设存在的问题

（1）学科方向和课程设置方面较为传统。前沿性和交叉性不足，建议提升拓展；部分研究方向研究内容之间存在重叠；有的方向过于宽泛，从方向内容上无法充分体现特色和优势；

（2）各研究方向师资队伍梯队的职称结构有待进一步改善，具有高级职称的中青年教师人员偏少；

（3）学位点培养目标定位应新增——服务湖南省先进制造业发展等内容，加强服务地方经济社会发展的能力，充分发挥区域优势，争取大项目、大成果、大平台，发挥科研平台对本学科人才培养的支撑作用。

三、下一年度建设计划

1. 建设计划：

（1）加强人才培养和引进，进一步加强学术队伍高水平学科带头人的培育，优化梯队的职称结构；

（2）进一步加强人才培养质量保障体系建设；

（3）加强专任教师撰写较高学术水平的学术专著;

（4）建议围绕湖南“三高四新”美好蓝图和株洲“3+3+2”产业发展，加强科学研究，提高科研总体规模和水平；

（5）建议进一步加强本学科的属地化/国际化交流合作，深化产学研用协同创新，数字赋能机械相关(如车辆轴承、航空航天轴承等)新发明、新优势。

2. 下一步思路举措：

（1）突出学科特色

在研究生培养过程中注重能力锻炼，在科学研究中突出包装机械特色，突出特种加工特色，服务地方经济，提高学科在行业，在研究领域的影响力。为学科争取优质生源，争取高层次项目提供帮助。

（2）优化学科资源，吸引高层次人才，申报国家级成果奖励

对于特色鲜明的研究方向，学科给予大力支持。同时加大基础硬件建设，建设有显示度的科研平台，吸引高层次人才。学科将对有价值有效益有特色的科研项目，进行集体研讨，在提高理论水平，提高应用水平的同时，群策群力冲击国家级科研奖励。

（3）组建科技创新团队，提升科学研究能力

围绕特色和地域优势，整合人才资源，精心组建装备智能化设计制造与控制技术、数字化制造与装备技术、精密与特种加工技术、运载装备及关键件设计理论及应用等科技创新团队。培育团队意识，攻坚创新项目，研发关键技术。学院每年给予每个科研创新团队一定的经费支持。

（4）制定激励机制，促进学生学术交流

制定与研究生学术交流相关的约束和激励措施，引导学生通过广泛的学术交流开拓学术视野，提升研发能力。一方面，制定研究生学术交流的实施办法，对学生外出学术交流做出明确规定，采取学院和导师共同资助的方式为学生参加校外学术交流提供条件；另一方面，借助学校国际交流处的信息资源和交流渠道，为学生境外学习创造条件。